长沙家长吐槽社会实践作业：实际上留给家长，不做会影响孩子升学

       当下教育已经成为中国家庭的“三座大山”之一，教育压力不仅来自经济方面，还有学校、老师布置的非经济相关的教育任务，辅导作业、打卡、手工活、打扫卫生……家长们在承担孩子的教育支出之余，似乎还在学校“兼职”了一份不发工资的工作，每天除了做好自己的本职工作，还要满足学校、老师的各项安排，不及时高质量完成还要被批评针对，好不狼狈。
       对此，家长们普遍都有怨气，只是担心表露真实的想法后，孩子在学校会被针对，才敢怒不敢言。但也有一些“勇士”，敢于把自己的真实想法表达出来。


       这不，湖南长沙，有一位学生家长受够了学校没完没了的社会实践作业，在网上疯狂吐槽。
       视频中，这位家长一边翻开孩子书包里一大堆的照片和报告，一边抱怨学校布置的社会实践作业太多。尤其是在寒假里，学校布置了一项社会时间作业，要求学生记录参加社区活动的全过程，包括活动前的准备、活动中的互动以及活动后的感想等，搞得她一家长都不得安宁。
       为了完成这项作业，她和孩子花了好几个星期筹备，从选择活动类型、联系社区组织，到最后的实际参与，可谓绞尽脑汁。可结果呢，孩子到最后已经失去了做下去的兴趣，整个过程都“不自然”，每个点都只是在“打卡”，摆出一副“标准微笑”，完全失去了真实感。


       对于是否有必要布置这么多社会实践作业，这位家长提出了质疑，因为现在学校要求小学生和初中生都不能用手机，很多孩子也根本没有完成的能力，这些任务自然就落到了家长头上，那么布置这些社会实践作业还有意义吗？
       可情况就是这样，你有意见？老师说这是学校的要求，学校又说是教育局的要求，而教育局则表示没有强制要求，一切都是自愿的，如有强制可以举报。但是你敢不做试试？你敢不上传“人人通”试试？直接影响到你孩子升高中。你举报了也怕孩子被“穿小鞋”。
       对此，这位家长吐槽道，时候被老师追着交作业，现在长大了，被老师追着交孩子的作业。能不能布置一些学生自己能完成的作业，能不能学校自己组织让学生在学校里完成？能不能让作业不要跟手机有任何的瓜葛，让教育回归本质？


       这位家长的吐槽，在网上引发了广泛共鸣，网友们纷纷发表意见。
       有网友表示，现在学校就是把家长当免费劳动力，使劲了使唤，如果不配合就拿各种措施来卡你，让你不得安生，让你的孩子在学校里没办法好过。
       有网友吐槽，都不知道是哪些“大聪明”想出来的作业，自己一个人都未必能够独立完成，还让小孩去做，这不摆明为难家长吗？
       有网友调侃，说是素质教育，实际上就是形式主义，不多布置几项就显得自己不够能耐。
       有老师无奈表示，其实老师也不想要求学生做这些东西，可是学校和上级有要求，只能布置下去，老师收上去了还要上报，也很烦。
       ……


       可见，无论是学生、家长还是老师，对泛滥的“素质作业”都颇有微词，都希望能够减少作业量和作业难度，回归教育本质。
       应该说，素质教育的出发点是好的，实施素质教育更有利于学生的身心健康成长，同时更加有竞争力。但是现在的现实是，素质教育已经成为了绑在学生、家长和老师身上的沉重枷锁，所有人都被折腾得苦不堪言，所有人都被迫卷入各种违心的“打卡”中。素质教育沦为了走形式，结果是学生素质没有提升上来，时间、精力和精神却严重透支了。
       以前学生放学后只需要花一个小时左右完成作业，就可以去做自己喜欢的事情，或者出去嬉戏锻炼身体了。自从有了“素质作业”后，还得多花两三个小时去，孩子自己做不了还得折上家长，弄到三更半夜才完成，搞得一家人鸡飞狗跳，完了对老师一肚子怨气，然后孩子的休息和锻炼时间少了，身心健康状态更差了，家校关系也日益尖锐。
       更恐怖的是，口口声声说的是“自愿”，每一项都是要打分的，并且跟学生的荣誉和升学挂钩，分数低了就会失去很多机会，这不摆明是强迫吗？


       出来社会工作就知道，没有谁是万能的，一个人的“素质”如何，往往取决于他（她）有没有过硬的本领，只要你有一项非常擅长的本事，就可以在社会上立足，哪怕是喝酒厉害，都可以。只要你在单位里有一项明显突出于其他人的本事，就可以立于不败之地。并且绝大多数人只有一两项比较擅长的技能，不会有再多了。因为除非，任何一项有效的技能都需要花大量的时间和精力去学习实践的，学的东西越多，越没有质量，没有质量的东西，也就谈不上“素质”了。
       所以，给学生布置的“素质作业”越多、越杂，他们最后得到的“素质”往往越一言难尽，因为一方面他们学习实践的时间太少了，根本学不精；另一方面是他们对这种“素质作业”打心里是排斥的，根本没有这方面的兴趣爱好，都是敷衍了事，学了也等于没学。
       真正的素质教育，应该是让学生出于自己的兴趣和爱好，花时间去学、去做，而不是沦为形式主义，靠“打卡”来实现。学校需要做的，只是提供足够的空间和氛围，做好引导，鼓励学生去发展自己的兴趣和爱好，并给予必要的辅导，这样学生才能形成足够硬核的“素质”。
       素质教育已经喊了这么多年，“减负”也喊了这么多年，结果是学生的素质没见长，反倒越来越脆弱了，家长和学生的教育负担也越来越沉重，已经偏离了初衷。是时候进行改革，回归教育本质，避免教育沦为形式主义和“表演秀”了。


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