还记得2012年的经典电影《狩猎》吗？

麦叔饰演的卢卡斯，一个刚离婚的温和男老师，因为一个小女孩的谎言，被打上恋童癖的标签，瞬间成为众矢之的……

让人细思恐极的是，这种剧情最近竟然差点在现实生活中上演了。

今年2月，美国宾夕法尼亚州马尔文市的大谷中学，资深西班牙语教师帕特丽丝·莫茨发现自己摊上大事了……

一名同事告诉她，自己在网上看到了她的TiktTok账户。问题是，莫茨从来没用过TikTok！

她觉得奇怪，连忙在同事的指引下打开了Tiktok，找到了这个名为“帕特丽丝莫茨”的账户……瞬间她就惊呆了。

这个账号不仅使用了她的名字，还发布了她的照片，一直在用她的语气发言。

其中一张她和丈夫孩子在海滩度假的照片，配文竟然是：“你喜欢抚摸孩子吗？我的答案是：是。”

这可怕的言论让她差点崩溃，因为恋童癖的指控足以毁掉她的教师职业生涯，而如果真的有人把这个账户当成她，那她简直是百口莫辩……

（示意图）

莫茨翻阅这个顶着她的名字的账户，却发现这个假冒的“莫茨”经常和其他老师互动。

她连忙找到这些老师，想要解释这个账号并不是自己本人……此时，她却发现，这些与她互动的账号，竟然也不是这些老师本人？

接下来的几天里，这些被冒充的老师们联合起来，开始排查TikTok上的这些账户。结果发现，竟然有22个老师都被假冒了！

这些假冒账户的粉丝多达数百人，几乎都是学校里的学生。

（示意图）

这些假账户之间还互相互动，形成了一个看似真实的“老师网络”。你能看到你的语文老师关注了数学老师，他们经常互相评论——任谁第一眼看到，都会觉得这些账户是真实的，觉得是本人。

（示意图）

然而，这些账户充斥着恋童癖暗示、种族主义表情包和恐同言论。

如果这些言论被当真，足以让这些老师丢掉工作。

此外，这些账户中，还经常会发布照片。

有些照片是老师们自己的：比如老师们发在学校网站上的照片，放到教室里的生活照，或者发布在其他地方的照片。

（该事件的相关帖子）

有些照片明显是偷拍的：比如老师们在上课时的照片会被拍下来，再P上字做成表情包和meme，大肆传播。

但更可怕的是，还有一些照片，是AI生成的……

（示意图）

这些使用DeepFake深度伪造生成的照片以假乱真，任谁看到都会愣一下——但如果真的当真，那就糟糕了……

因为这些照片，往往在暗示老师们存在蜘蛛网一样的性关系，甚至还暗示师生之间的不道德关系……

有些照片，是把两个老师的脸放在了床上半裸男女的身体上。

（示意图）

还有一张照片，是把一个老师和妻子在教堂举办婚礼的照片，变成了这个老师和一个学生的结婚照……

账号的所有者甚至还在底下说道：“我要抚摸你……”

这位被伪造结婚照的老师十分崩溃：“我花了 27 年时间，致力树立自己为人师表的声誉，但一个模仿者抹黑了我的人格——并在这个过程中诽谤了我和我的家人。”

最夸张的是，这些账号其实在学生们之间，已经成为了公开的秘密。

在老师们注意到这件事情之后，她们立刻发现，几乎所有人都知道这些账号，走廊中时常有人在暗暗议论着。

还有些学生，甚至会明目张胆地偷拍：

“我注意到一群学生在老师面前举着手机，说‘TikTok’！”

（示意图）

所有老师都被震惊了——他们立刻向学校报告，并重新审查了这些社交媒体账号。

最终，校方确认这些账号全都是由学生们创建的。

几个幕后的学生因此被短暂停学，但他们并不服气，声称这些冒名顶替的账户只是开个玩笑，认为老师们反应过度。

（示意图）

一名学生表示：

“我们从没想过事情会变得这么严重，我从没想过会因此被停学。老师们太没有幽默感了，我才13岁，她们都四五十岁了。”

（“你们知道吗，我生日当天因为冒充老师被停学了！”）

可事实上，几乎所有的老师都因此感到伤心和担忧——她们每天投入了时间和精力去教授这些学生，但最终得到的回报却是这些下流和侮辱人格的恶作剧。

有些老师表示，现在不愿再去批评或得罪学生。

有些老师则一直想着甚至不愿意再拍摄照片，防止被滥用。

这样的担忧，已经严重影响到了他们的生活和教学……

（“很明显我学校的社会学老师已经知道有学生在冒充他们发不得体的内容，同学们注意自己的安全！”）

这所学校的校长，在得知此事后，已经给所有学生家长发了邮件说明事件经过，还召开了年级大会，劝导学生要负责任地使用科技。

然而，校方也表示，事实上他们的应对措施十分有限。

为了保护未成年学生的隐私，他们不能对任何纪律处分发表评论，也不会公开他们的身份……

而且，他们甚至无法真正禁止学生这么做——因为法院通常会保护学生在校外的言论自由权，包括在网上戏仿或贬低教育工作者的权利。

中学生尚处于心理和社会认知发展的阶段，对行为的后果缺乏深刻的认识。而学生们为了好玩建造了这些假账户——因为他们是匿名的。

这些平台不仅是他们娱乐和社交的工具，也是他们表达自我和寻求认同的重要渠道，通过“运营”这些假账户，他们也得到了被同辈学生们追捧的乐趣。

（示意图）

他们觉得可能认为在网上发布辱骂性或冒充性的内容只是“恶作剧”或“开玩笑”，却没有意识到这些行为会对受害者造成严重的心理和职业影响……

毕竟在美国，媒体在报道“师生恋”事件时，往往会聚焦于那些涉及年轻漂亮女教师和高中男生的案件。这类新闻由于其“猎奇”性和“八卦”性，容易吸引公众的眼球。

相反，真正严肃和恶劣的教师利用职权进行性侵的事件，尤其是涉及男性教师对年幼学生的性侵行为，往往没有得到同等程度的关注和报道。

（示意图）

这种选择性报道导致公众对某些类型的师生恋犯罪产生误解和偏见，还往往会在评论区有大量的戏谑调侃，淡化了事件的严重性，让人们忽视了其中的权力不对等和伦理问题，使得一些人对教师利用职权进行性侵的严重性缺乏足够的警惕。

学生们认为这是玩笑，对老师没有真正的恶意，但这样的玩笑却可能成为老师永远的阴影……

只能说，想真正解决这个问题，需要的不仅仅是学校和老师的努力，美国社会对该问题的公共态度，也值得深思……