侄子开始写作业的时候，我给他说：“姑姑坐在你旁边，遇到不会的题目姑姑可以马上教你，好不好？”

“不好，你在我会分心，不能专注的写作业了。”侄子摇头说道。

侄子把我关到门外面，并警告我：“不要随意进来，我写完就会出去的。”

嫂子笑着说，最近楠楠写作业总是一个人待在屋里，现在都不用我和你哥催着他写了，自己可乖了，进去一会，作业就写完了，可能之前我们坐在他旁边，影响到他了。

等会侄子把作业都拿出来，说写完了。我检查了一下，发现有不对劲的地方，数学的大题需要写答题步骤的，侄子只写出了正确答案，把步骤省略了。

我对侄子说：“你把这个答题步骤补上去，只写最后的答案不能给你满分。”

侄子磨磨蹭蹭的不想写，还说“那点分我不要了。”

侄子都这样说了，我还有什么不明白的，侄子一个人在屋里写作业，实际就是抄作业，平时一个小时才能写完的作业，现在半个小时都完成了，而且正确率还比之前的高。

一、抄作业的表现

1.写作业的时候不让家长陪同。

之前的作业总是让人陪着，遇到难题就不愿意思考，开始问人，这道题该怎么解；现在不让人陪着，问孩子有不会的吗?孩子总是都会，没有不会的题，之前的那种难题，现在都可以正确的写出答案了。

2. 效率提升了。

之前的作业总是熬到晚上10点才能写完，有些数学题比较难，孩子总是计算两三遍才能得出正确答案；现在回家有时候半个小时，一个小时作业就全部完成了，而且正确率也提高了很多。

3. 平时会做题，考试成绩老是上不去。

平时在家里写作业很努力，每次都是按照老师的要求认真完成作业，但是成绩出来的时候，总是在及格线上，每次在家完成的都很好，但是到学校考试的时候都不会了。

二、为什么会抄作业

1.学习态度的问题。

在日常的生活中，老师留的作业过多，学生虽然会写，知道怎么写，但是完成作业的时间过长，占用了孩子下课和休息的时间，孩子觉得时间不够用，每次回家总是写作业，写完作业就该睡觉了，根本没有多余的时候做其他事情，产生了懒惰的心理。

2. 学习能力的问题。

孩子在课堂上还没有完全听懂，下课又有这么多的作业，孩子想写，但是不会，如果不做，第二天上课肯定要被老师批评，所以孩子选择抄作业。

三、家长发现孩子抄作业时不能说的两句话

1.作业是谁的，我去还给他。

本来让家长发现自己在抄作业就已经很尴尬， 家长再去找这个作业是谁的，让另一个同学也陷入麻烦中，这个同学可能会疏远孩子，觉得他真不讲义气，让你抄作业，还把我卖了。孩子是肯定不会承认的。

2.你还让我以后怎么相信你。

孩子也知道抄作业不对，在被家长抓住的时候，家长给孩子一个改正的机会，孩子以后可能都不会再犯这样的错误了。但是如果家长上来就说以后都不相信孩子，那孩子改正之后，家长还怀疑孩子，是不是抄的，这就挫伤了孩子的积极性。家长要给孩子改正的机会，并相信孩子可以改正。

四、怎么调整孩子抄作业的行为

1.运用南风效应。

南风效应是指温暖胜于寒冷，在孩子犯错的时候，温声细语的教育孩子比粗暴凶猛的批评孩子更有用。

温声细语的告诉孩子这是错误的，这的坏处是什么，孩子会觉得家长是为自己好；如果家长先是一顿骂，用粗暴的语气批评孩子，并告诉他必须改正，孩子可能会不听话，产生逆反心理。

2.共同探讨作业问题。

问问孩子最近在学习上是否遇到了难题，老师讲的新内容能不能理解，习题难不难，作业的数量多不多，让孩子学会与家长分享学习上的事情。家长要注意孩子的心理变化，可以及时了解孩子的诉求。

总结

孩子还小，爱玩和偷懒都是正常的，关键是家长应该怎样做。家长可以提出目标，鼓励孩子努力完成目标，再给予一定的奖励，激励孩子的求胜心，帮助孩子一起克服学习上的难题。

孩子有抄作业的行为都是可以原谅的，作业过多或者是作业太难都有可能成为孩子抄作业的原因，家长要对症下药，找到孩子抄作业的真正原因，再帮忙解决问题，给孩子提供合理的建议。


                                        
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