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对于父母而言，一旦孩子开始上学，他们通常会格外关心孩子的学业成绩。因此，陪同孩子完成学业任务成为家庭中的首要任务。当孩子参加考试并取得成绩后，父母们也会细致地审视这些成绩单。
现在的学生家长水平也越来越高，他们不仅是检查孩子的作业完成情况，有的时候也会提出一些合理的质疑。然后找到学生的老师一起进行探讨。
在小学阶段普遍题目的难度都并不高，因为要照顾到这个年龄段孩子的学识，但是出题人的脑洞却令人琢磨不透，有一些出题人容易出一些刁钻的怪题，他们不按常理出牌，经常让小学生进行了头脑风暴，最后得出了让人匪夷所思的答案。
就比如一位妈妈发现自己家孩子试卷上有一道题目看似很简单，9+9÷3=12，却被老师打上了大大的红x，去找老师理论之后才发现，原来这道题的确是孩子做错了。
因为题目本身的意思是做了一个文字游戏，并不能按照常理先做除法，再做加法，而是应该先算9+9，然后再除以三。而另一位李女士也是遇到了同样的困境，她在检查儿子作业的时候发现了这样一道题。
题目中给出了一个情景，在乐器商店里新到了九把小提琴，共花了3600元，那么这九把小提琴合理的售价应该是多少钱呢？李女士理所应当的认为，小提琴的价格是把总价除以总数，不就得出了每把小提琴的单价吗？
3600÷9=400，看似任何问题都没有，所以理所应当应该选b，可是这道题同样被老师打叉。李女士百思不得其解，去质问老师，我家儿子到底错哪儿了？结果老师只回复了一句话，要认真审题。
我们要注意看这道题提出的是合理的售价是多少，而乐器商店共花了3600元除以九的话，得出的其实是每一把小提琴的进价。作为商人当然不可能把物品用进价直接卖给客人吧，所以应该在进价的标准上再加98元。
最后应该是选择a，其实这道题还给小学生挖了另一个坑，就是选项c和选项a特别的重合，唯独把单位调换了一下，如果学生粗心大意，一下选择了c，最后还是会被判错。
首先，引导学生养成认真审题的习惯是至关重要的。这意味着教导他们在完成作业时仔细思考问题，检查细节，以确保答案的准确性和完整性。
其次，不要培养学生急功近利的心理。有些小孩可能会因为追求完美而在犯错后感到过度自责。在这种情况下，教育者应该倡导理解和接受错误是学习过程中不可避免的一部分。鼓励他们从错误中学习，而不是过分强调一时的成败。
第三，要鼓励学生举一反三。这意味着在指导学生纠正错误时，不仅仅关注特定的错题，还要引导他们思考问题的本质、规律和解决方法。这样的教育方法有助于培养学生更全面的理解和应用能力，而不仅仅是简单地纠正表面错误。
此外，帮助小学生学会进行错题复盘并总结学习经验也是至关重要的一环。在完成作业或考试后，教育者可以引导学生仔细回顾自己的错误，并主动思考问题的解决方法。
通过这种反思过程，学生能够更深刻地理解知识点，弄清楚自己在哪里犯了错，从而避免重复相同的错误。
你们怎么看待这件事呢，来说说吧？
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