图说:2024世界人工智能大会在上海举行 新民晚报记者 陆梓华 摄

这两天,2024世界人工智能大会在上海举行,AI+教育不可避免成为热议的主题之一。人工智能时代已来,老师的工作有多少能被机器取代?又有哪些尚无法交由机器完成?

在大会期间举行的一场人工智能与教育论坛上,科大讯飞董事长刘庆峰用视频展示了该公司上月刚发布的“黑科技”产品——星火智能批阅机,引发关注。它外观类似于办公室常用的复印打印一体机,将全班的作文放入,10分钟内,机器不仅完成了批阅,且将批注和评语全部打印在作文纸相应位置。最新的“留痕打印”技术,学生无须打开电脑或者手机客户端查看教师批阅结果,拿到的是一份老师“精批”的纸质作业,更便于保存和复习使用。

图说:科大讯飞最新发布星火智能批阅机 采访对象供图

来自科大讯飞的前期试点数据显示,星火智能批阅机试题解析准确率大于99%,支持语文、数学、英语多学科多题型智能批改,每班人工批改时间可从90分钟缩短至5分钟,学情统计分析从每班60分钟缩短至1分钟。得益于个性化作业推荐,学生的错题解决率也从50%提升到73%。即便是明显字迹涂抹、书写潦草、打草稿、写出答题区的作业,也不会影响识别和批阅效果。除了语文作文,理科的计算题和解答题等它也可以分步骤评判打分。

“AI老师”效率高了,其水平如何?记者看到,这篇作文要求学生以“因为那次经历”为题写一篇演讲稿,要求字数不少于600字。

图书:“AI老师”迅速完成了作文批阅并写满了评语 采访对象供图

“AI老师”虽然“一目十行”,但仍给出了15条批注,提醒学生有些需要“表达调整”,有些需要“结构内容调整”,有些需要注意标点符号使用方法。例如,学生原文为“争取下一次取得心中理想的成绩”,“AI老师”建议改成“争取下一次取得理想的成绩”;学生原文为“我在路上来回走荡”,“AI老师”提醒“表达有误,改成徘徊”;学生原文为“他又一次得到了失败”,“AI老师”告知这是病句,建议改成“它,又一次,失败了”;学生原文中的部分段落有的被“AI老师”判断为“与主题关联不大,可以删除”,有的被判断为“心理描写过多,加上人工的动作、语言等,体现自己无助的状态”。此外,在作文纸空白处,“AI”老师给出了教师评语,并从内容、词语、表达等三个方面给出了“提升建议”,希望帮助学生针对性学习。

“利用人工智能帮助老师节省无效、低效、重复性工作的时间,让老师可以有时间分析学生的状态,有更多时间和精力投入到更具价值的教学设计、学生针对性辅导和更多成长陪伴中,让老师能够更好地关注每个孩子的核心素养发展和心理健康,关注人的全面成长。”研发人员告诉记者,这是“AI老师”的价值所在。

分析了“AI老师”的阅卷结果之后,黄浦区卢湾一中心小学资深语文教师贺春秋认为,在字词调整、语病修改和标点符号使用方面,“AI老师”的准确率和效率值得肯定,可以帮助“人类老师”大大提升工作效率。“甚至可以请孩子们在机器辅助下,对自己的作文进行第一步的批改,利用人工智能技术,完成作文素材的收集和整理,提升孩子们的自主学习能力。”贺春秋说。同时,她也坦言,虽然“AI老师”给出了不少建议,比如“围绕主题选好材料”“体现主题的部分要翔实”“通过人物描写和继续让内容更充实”“建议加上人物的动作、语言等,体现自己无助的状态”,但是,对于很多孩子来说,这些提醒还是有点空。尤其是一些写作基础薄弱的同学,他们并不是不知道要选好材,要增加描写,他们只是困扰于究竟什么才是“好的材料”,增加哪些句子,才能让自己的作文生动起来。就这篇作文而言,演讲稿有其特别的写作要求及方法,修改建议中未能涉及;文章的结构详略需要调整,“AI老师”也没有指出。贺春秋认为,从作文教学来说,AI老师在工作效率和“客观题”准确率方面具有优势,而在提供更具个性化、更有针对性的指导方面,真人老师和学生面对面的交流,仍然不可或缺。

新民晚报记者 陆梓华

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